| 写作任务 1 |
| 分数 | 写作任务完成情况 | 连贯与衔接 | 词汇丰富程度 | 语法多样性及准确性 |
| 9 | ♦完全满足所有的写作任务要求
♦清晰地呈现充分展开的写作内容
| ♦衔接手段运用自如，行文连贯
♦ 熟练地运用分段 | ♦使用丰富的词汇，能自然地使用并掌握复杂的词汇特征；极少出现轻微错误，且仅属笔误 | ♦完全灵活且准确地运用丰富多样
的语法结构；极少出现轻微错误，且仅属笔误 |
| 8 | ♦写作内容充分地涵盖了所有的写 作任务要求
♦就主要内容/要点进行清晰和恰当 的呈现、强调以及阐述
| ♦将信息与观点进行有逻辑的排序♦各种衔接手段运用得
当
♦充分且合理地使用分段
| ♦流畅和灵活地使用丰富的词汇， 达意准确 ♦熟练地使用不常用词汇，但在词 语选择及搭配方面有时偶尔出现 错误 ♦拼写及/或构词方面错误极少 | ♦运用丰富多样的语法结构
♦大多数句子准确无误
♦只在极偶然情况下出现错误或存在不当之处 |
| 7 | 写作内容涵盖写作任务的要求
♦（学术类）清晰地呈现关于主要
趋势、区别或不同阶段的概述
♦（培训类）清晰地呈现写作目
的，行文语气一致且恰当
♦能就主要内容/要点进行清晰的呈
现与强调，但未能更为充分地展
开 | ♦符合逻辑地组织信息及观点；清晰的行文推进贯穿全文
♦恰当地使用一系列衔接手段，尽管有时使用不足或过多 | ♦使用足够的词汇，体现一定灵活性及准确性
♦使用不常见词汇，对语体及搭配有一定认识
♦在选择用词、拼写及/或构词方面可能偶尔出现错误 | ♦运用各种复杂的语法结构
♦多数句子准确无误
♦对语法及标点符号掌握较好，但有时出现少许错误 |
| 6 | ♦根据写作任务要求作文
♦（学术类）选择恰当的信息进行概述
♦（培训类）写作目的基本清晰；行文语气有时未能保持前后一致
♦呈现并充分地强调了主要内容/ 点，但有时含有不相关、不恰当或不准确的细节信息
| ♦ 连贯地组织信息及观点，总体来说，能清晰地推进行文发展
♦有效地使用衔接手段，但句内及/或句间的衔接有时有误或过于机械
♦ 有时无法保持一贯清晰或恰当地使用指代 | ♦使用足够的词汇开展写作任务
♦ 试图使用不常用词汇，但有时使用不准确
♦ 在拼写及/或构词方面有错误，但不影响交流 | ♦综合使用简单句式与复杂句式
♦在语法及标点符号方面有一些错误，但这些错误很少影响交流 |
